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足し算・引き算、漢字から、友達をいたわる心まで、私たちの知識、常識の基盤がつくられた小学生時代。充実の6年間も、昔と今ではその内容がだいぶ違うみたい。そこで、新世代に起きている10の潮流を調べてみました。さあ、知らない世界をのぞいてみましょう。 |
 この特集はシティ・クチコミ・ネットワークの協力により構成しました |
「ゆとり教育」に「キャリア教育」
小学校で教える知識・常識って？
東京勤務・実家暮らしのOL・Ｙ美（30歳）が通勤途中、近所に住む姉の息子、Ｏ太（小学6年生）とばったり会ったときのこと。 |
 Ｙ美 今日は何の授業があるの？
Ｏ太 朝読書とALTの授業があるよ。それにリクエスト給食の日だ！ 今日も学校楽しみだぜ。
Ｙ美 ALTってなに？ リクエスト給食って？
…とＯ太の言葉がちんぷんかんぷんのＹ美。あなたは分かりますか？
時代とともに変わっていく教育事情。Ｙ美が小学生だった20年前にはなかった授業もでき、小学校で教える内容も変わっています。環境問題を勉強したり、職業観が育つ「キャリア教育」があったり。その半面、学習時間を減らす「ゆとり教育」による学力低下や、学級崩壊なども問題になっているよね。
一体、今の小学生ってどんなことを習っていて、何が常識になっているのか。気が付かないうちに変わっているその中身、ちょっと気になりませんか？ 今子どもたちが勉強していることが、日本のスタンダードになる日が来ることを考えると、今から知っておきたいよね。大人としてこれからの常識に乗り遅れないためにも、Ｙ美・Ｏ太と一緒に、イマドキ小学生のお勉強事情をチェックしておきましょう。 |
日本の教育は今、過渡期
よい面も悪い面もあります |
小浜逸郎さん
1947年生まれ。評論家。今年4月に横浜市教育委員会の委員に着任。連続講座「人間学アカデミー」を主宰。「子どもは親が教育しろ！」「言葉はなぜ通じないのか」ほか著書多数 |
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1998年の学習指導要領改訂で、ゆとり教育が本格的にスタートしました。授業時間数が大幅に削減され、「総合的な学習の時間」がスタートしたのはこのときです。ゆとり教育のスローガンは「生きる力」。机上の勉強以外に、自立心や問題解決能力を養うことが目的とされています。子どもの個性を尊重することや、早くから職業意識を養うための「キャリア教育」も導入されています。
しかし、ゆとり教育開始当初から学力低下の危険性が叫ばれていました。僕も反対していた一人です。そして最近の学力テストで、それが現実であることがはっきりしました。“個性を伸ばす”という意味を取り違えて、子どものわがままを何でも受け入れ、きちんとしつけすらできていないという事例も見られます。そんな状況を背景に、今年の学習指導要領改訂（実施は2011年から）で、授業時間数の増加、総合的学習の時間の削減などが盛り込まれました。「生きる力」という方針は変わりませんが、国語、算数などの基礎教育に重点を置いているので、少し昔に戻るような感じですね。生活力や総合力は必要ですが、基礎学力がない状態では厳しいということです。日本の教育は今、過渡期。試行錯誤しつつ、また変わろうとしています。そんな今の教育のあり方を、よい点、悪い点どちらも見てほしいですね。個人主義の広がりや環境問題の深刻化など、日本の世相を反映していて、興味深いと思いますよ。 |
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